RPP Polimer

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah             : SMA Negeri 2 Yogyakarta

Mata Pelajaran             : Kimia

Kelas/Semester            : XII /Dua       

Materi pokok               : Polimer (Polimer Kondensasi)

Alokasi Waktu             : 2 JP (2 x 45 menit)

 

A.     Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2:  Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar dari KI 1

1.1. Mengamalkan  ajaran agama sesuai dengan kepercayaan masing-masing yang diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari

Indikator:

1.1.1.      Mengamalkan ajaran agama dalam setiap kegiatan pembelajaran

1.1.2.      Mengimplementasikan ajaran agama dalam kehidupan

Kompetensi Dasar dari KI 2

2. 

2.1. Mengikuti kegiatan pembelajaran dengan penuh tanggungjawab, disiplin, peduli, serta mampu bekerjasama dengan teman

Indikator

2.1.1.      Mengikuti pembelajaran dengan penuh tanggung jawab, disiplin

2.1.2.      Bekerjasama serta peduli dengan teman

Kompetensi Dasar dari KI 3

3.9. Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein)

Indikator

3         

3.1         

3.2         

3.3         

3.4         

3.5         

3.6         

3.7         

3.8         

3.9         

3.9.1        Menuliskan pengertian polimer kondensasi

3.9.2        Menjelaskan sifat polimer kondensasi

3.9.3        Menjelaskan kegunaan polimer kondensasi dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar dari KI 4

4.9.Menalar dan menganalisis struktur, tata nama, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein)

Indikator

4         

4.1         

4.2         

4.3         

4.4         

4.5         

4.6         

4.7         

4.8         

4.9         

4.9.1        Terampil dalam menganalisis sifat dan kegunaan polimer kondensasi

C.     Tujuan

Setelah mempelajari materi ini maka siswa diharapkan mampu:

1.1.1.1.Mengawali kegiatan pembelajaran dengan salam  dan berdoa

1.1.1.2.Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam

2. 

2.1. 

2.1.1. 

2.1.1.1.Mengikuti pembelajaran dengan penuh tanggungjawab serta disiplin

2.1.2. 

2.1.2.1.Bekerjasama dengan teman dalam menyelesaikan persoalan kegiatan pembelajaran

2.1.2.2.Peduli terhadap teman sejawat

3   

3.1   

3.2   

3.3   

3.4   

3.5   

3.6   

3.7   

3.8   

3.8.1   

3.8.1.1  Menuliskan pengertian polimer

3.8.1.2  Menuliskan perbedaan polimerisasi kondensasi dan adisi

3.8.1.3  Menuliskan contoh bahan yang berasal dari polimerisasi kondensasi

3.8.1.4  Menuliskan sifat dari polimerisasi kondensasi

3.8.1.5  Menuliskan perbedaan polimer termoplastik, thermoset dan elastomer

3.8.1.6  Menuliskan contoh perbedaan polimer alam dan sintesis

4   

4.1   

4.2   

4.3   

4.4   

4.5   

4.6   

4.7   

4.8   

4.9   

4.9.1   

4.9.1.1  Terampil dalam menganalisis sifat dan kegunaan polimer kondensasi

4.10 

4.10.1 

D.     Materi Pembelajaran

Polimer kondensasi

E.     Pendekatan, Model, dan Metode pembelajaran

Pendekatan                        : Scientific Approach

Model                    : Inkuiri terbimbing

Metode                  : NHT, Diskusi, Review

F.      Media, alat dan Sumber belajar

Media : PPT, LKS

Alat : LCD, spidol

Sumber Belajar :

Sutresna, Nana. 2013. Cerdas Belajar Kimia. Bandung: Grafindo Media Pratama

Budi Rahardjo, Sentot. 2014. Kimia Berbasis Eksperimen Kelas XII. Solo: Platinum.

Johari,J.M.C. dan Racmawati.2006. Kimia SMA dan MA untuk kelas XII. Jakarta: Esis

Syukri.1999. Kimia Dasar 3. Bandung: Penerbit ITB.

http://www.ilmukimia.org/2013/03/polimer.html

Salam, Agus, Sutarto dan David Dwi Wicaksono.2013.Ensiklopedia Kimia 4. Jakarta: PT Lentera Abadi.

G.    Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan	Waktu
Pendahuluan Siswa merespon  salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi ,absensi Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis. Guru bertanya pakaian terbuat dari apa? Kain, kain tersusun dari apa? Benang, benang terbuat dari apa ? nilon, nilon terbuat dari apa?.............. Botol air minum terbuat dari apa? Plastik, plastik terbuat dari apa? Pernah lihat kapas? Tersusun dari apa? Nah anak-anak kita akan belajar mengenai penyusun dari itu semua yaitu polimer ? Guru menjelaskan tujuan pembelajaran	10’
A.     Kegiatan Inti Guru Mengamati 1.      Guru menjelaskan secara garis besar polimer dengan menampilkan power point. 2.      Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok heterogen dalam hal kemampuan 3.      Setiap kelompok diberi nama kelompok dan masing-masing siswa mendapat satu nomor 4.      Guru membagikan LKS menjelaskan petunjuk diskusi kelompok 5.      Siswa menunggu perintah dari guru untuk mengerjakan LKS, dimana masing-masing kelompok mempunyai tanggung jawab memahamkan kepada teman sekelompoknya Mengkomunikasikan 6.      Siswa dipersilahkan untuk berdiskusi dengan teman sekelompok untuk menjawab soal dalam LKS 7.      Siswa mengkomunikasikan hasil pengamatannya dengan teman sekelompoknya dan guru membantu siswa menemukan konsep yang belum dipahaminya Menanya 8.      Guru  mempersilahkan siswa untuk bertanya  bila ada yang belum jelas. Mencari informasi 9.      Siswa membaca materi bahan ajar untuk mengumpulkan informasi mengenai pertanyaan yang ada dalam LKS 10.  Guru mengamati kerja masing-masing kelompok dan menilai pada lembar penilaian. Mengkomunikasikan 11.  Guru mengundi nomor siswa yang akan  mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai jawaban pada LKS yang telah dilakukan. 12.  Guru memberikan penilaian atas hasil kerja kelompok dan menilai siswa dalam berkomunikasi lisan serta penampilan saat persentasi 13.  Guru meminta siswa untuk mengambil undian selanjutnya untuk mempresentasikan jawaban diskusi kelompok pada pertanyaan selanjutnya sampai tugas di LKS selesai 14.  Guru menilai kinerja siswa 15.  Guru menjelaskan materi yang dirasa perlu penguatan. Mengasosiasi 16.  Guru bertanya mengenai bagaimana kegunaan Polimer terkhusus kondensasi dalam kehidupan	40’ mengamati, menanya, mencari informasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan, 15’ 20’
B.     Penutup ·      Guru menunjuk beberapa siswa untuk menyimpukan tentang apa yang dipelajari (menarik kesimpulan) ·      Guru memberikan tugas baca materi selanjutnya yaitu polimerisasi adisi	5’

Penilaian

No	Aspek	Mekanisme dan Prosedur	Instrumen	Keterangan
1.	Sikap	-          Observasi Kerja Kelompok	- Lembar Observasi
2.	Pengetahuan	-          Tes Tertulis	-          Soal Post test
3.	Ketrampilan	-          Kinerja Presentasi -          Laporan LKS	-          Kinerja Presentasi -          Rubrik Penilaian

H.    Lampiran

1.      Kisi-kisi

2.      Post Test

3.      Lembar penilaian

4.      Kunci Jawaban Post Test

5.      Bahan Ajar

6.      LKS

7.      Kunci Jawaban LKS

Yogyakarta .....................

Kepala SMA Negeri 2 Yogyakarta                               Guru Mata Pelajaran KIMIA

                                                                                   

                                               

............................                                                        Zaenal Arifin, S.Pd

NIP. ........................                                                    NIM. 14325299026

Read More

Elektrolisis

Sel Elektrolisis dan Faraday

Sel Elektrolisis adalah sel yang menggunakan arus listrik untuk menghasilkan reaksi redoks yang diinginkan dan digunakan secara luas di dalam masyarakat kita. Baterai aki yang dapat diisi ulang merupakan salah satu contoh aplikasi sel elektrolisis dalam kehidupan sehari-hari. Baterai aki yang sedang diisi kembali (recharge) mengubah energi listrik yang diberikan menjadi produk berupa bahan kimia yang diinginkan. Air, H₂O, dapat diuraikan dengan menggunakan listrik dalam sel elektrolisis. Proses ini akan mengurai air menjadi unsur-unsur pembentuknya. Reaksi yang terjadi adalah sebagai berikut :     2 H₂O_(l) ——>  2 H_2(g) + O_2(g)

Rangkaian sel elektrolisis hampir menyerupai sel volta. Yang membedakan sel elektrolisis dari sel volta adalah, pada sel elektrolisis, komponen voltmeter diganti dengan sumber arus (umumnya baterai). Larutan atau lelehan yang ingin dielektrolisis, ditempatkan dalam suatu wadah. Selanjutnya, elektroda dicelupkan ke dalam larutan maupun lelehan elektrolit yang ingin dielektrolisis. Elektroda yang digunakan umumnya merupakan elektroda inert, seperti Grafit (C), Platina (Pt), dan Emas (Au). Elektroda berperan sebagai tempat berlangsungnya reaksi. Reaksi reduksi berlangsung di katoda, sedangkan reaksi oksidasi berlangsung di anoda. Kutub negatif sumber arus mengarah pada katoda (sebab memerlukan elektron) dan kutub positif sumber arus tentunya mengarah pada anoda. Akibatnya, katoda bermuatan negatif dan menarik kation-kation yang akan tereduksi menjadi endapan logam. Sebaliknya, anoda bermuatan positif dan menarik anion-anion yang akan teroksidasimenjadi gas. Terlihat jelas bahwa tujuan elektrolisis adalah untuk mendapatkan endapan logam di katoda dan gas di anoda.

Read More

Sebuah Kegundahan

Semakin waktu berlalu, semakin pupuslah rasa itu
Untuk sebuah penantian akan waktu
Dari sekian banyak kejadian
Semua akan berubah dalam hitungan
Walau asa masih semburatkan keinginan
Namun hati telah laksanakan
Keinginan jiwa yg mulai enggan

Read More

Keambiguan

Seiring waktu berlalu searah
Keambiguan itu akan terjawab sudah
Mereka yang terus bertanya kepayah
Akan tahu jawaban setelah tak lelah
Karena setiap benang takdir kan terajut
Walaupun keinginan manusia selalu ikut
Tetapi disitulah indah kan terpahat
Oleh Sang Pencipta Tuhan Yang Maha Kuat
Tetapi disanalah jawaban
Sang perajut asa menunggu harapan
Penuh kesabaran dan sedikit kegelisahan

‪#‎maghribsenjaUNYwates‬
#0806201518.13pm
#@arifmy

Read More

Pelecut Jiwa

Bertasbihlah 33x, berhamdalah 33x, bertakbirlah 33x,
Perjuangan memang belum usai
kembali untuk melecutkan diri
dibawah lampu mentari

Wahai Jiwa Yang malas
bukankah Tuhanmu tidak pernah malas untuk selalu memberikanmu rejeki
sekiranya semenit saja engkau tidak merasakan nikmatnya udara ini
niscaya engkau menjadi perugi di setiap inci

Read More